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1.
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2009/09
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「ベイズ型くじびき課題」における推論様式の分析 ―学習にともなう変化―
（日本教育心理学会第51回総会）
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2.
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2009/09
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自主シンポジウム「文系学生に対する心理統計教育～統計ソフトウェアから見た教育実践～」話題提供
（日本教育心理学会第51回総会）
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3.
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2009/08
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心理統計教育のためのテスト項目の予備的検討 ―テスト項目データベースの構築に向けて―
（日本心理学会第73回大会）
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4.
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2008/10
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自主シンポジウム「文系学生に対する心理統計教育の実践２」話題提供
（日本教育心理学会第50回総会）
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5.
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2008/09
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シンポジウム「学校教育と脳科学」指定討論
（日本心理学会第72回大会）
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6.
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2008/08/24
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中島安治郎の「便法暗算」教育
（日本数学協会第６回年次大会）
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7.
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2007/09
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文の意味解釈に関与する神経基盤 ―隠喩的な解釈には右半球が関与するのか？―
（日本心理学会第71回大会）
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8.
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2007/09
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e-Learningシステムにおける人間教師の役割 ―青山学院大学「IT講習会」の事例から―
（日本教育工学会第23回全国大会）
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9.
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2007/09
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文系学生に対する統計学教育 ―北海道大学大学院文学研究科「魅力ある大学院教育」プログラムでの実践―
（日本教育心理学会第49回総会）
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10.
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2007/09
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情報リテラシー講習会早期修了者の知識と学習方略 ―青山学院大学「IT講習会」での事例研究―
（教育システム情報学会第32回全国大会）
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11.
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2007/08
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中島安治郎の暗算教育 ―『診断学的暗算の実践体系』（昭和11年モナス）より―
（日本数学協会第５回年次大会）
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12.
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2006/11
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隠喩的理解と字義的理解に関わる脳内処理メカニズム―fMRIによる検討―(共同)
（日本心理学会第70回大会）
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13.
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2005/09
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高校中退をもたらす因果構造の検討(共同)
（日本教育心理学会第47回総会）
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14.
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2005/09
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事象カテゴリ化過程における受動的注意とAD/HD症状得点(共同)
（日本教育心理学会第69回大会）
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15.
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2005/09
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算数文章題における図・絵の効果(共同)
（日本心理学会第39回大会）
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16.
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2005/09
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正の数・負の数の加法・減法の計算攻略(共同)
（日本心理学会第69回大会）
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17.
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2005/09
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学習困難児における算数文章題の絵・図効果(共同)
（日本教育心理学会第47回総会）
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18.
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2004/09
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統計教育におけるベクトル図の有効性と限界
（日本心理学会第68回大会）
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19.
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2004/08
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Neural action in adults with AD/HD predis position during Go/No-go task and stop task(共同)
（Second International Conference on Working Memory）
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20.
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2000/09
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問題スキーマの獲得を促す数学教育法の提案
（日本教育心理学会第42回総会）
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21.
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1999/08
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問題解決における転移を促進する問題スキーマはどのようなものか(共同)
（日本教育心理学会第41回総会）
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22.
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1999/08
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Solving non-isomorphic algebra word problems
（Sixth Annual ACT-R Workshop）
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23.
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1998/06
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数学的問題解決における単独例題からの一般化(共同)
（日本認知科学会第15回大会）
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24.
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1997/09
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図表の利用を促す自己学習教材の開発(2)(共同)
（日本教育心理学会第39回総会）
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25.
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1997/09
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図表の利用を促す自己学習教材の開発(1)(共同)
（日本教育心理学会第39回総会）
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26.
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1997/09
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ベクトル図を用いた問題解決とその利点
（日本心理学会第61回大会）
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27.
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1997/06
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数学的問題解決における図的操作の制約と制限(共同)
（日本認知科学会第14回大会）
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28.
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1996/11
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連言錯誤の生起率を規定する要因の検討(共同)
（日本教育心理学会第38回総会）
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29.
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1996/09
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数学的問題解決における解法の圧縮―転移を支える知識の獲得―(共同)
（日本心理学会第60回大会）
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30.
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1996/06
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数学的問題解決における転移を促進する知識の構造化(共同)
（日本認知学会第13回大会）
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31.
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1995/11
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統計教育におけるベクトル図の有効性について
（日本教育工学会第11回大会）
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32.
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1995/10
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3囚人問題の難しさの本質について―問題理解過程における情報の誤解釈―
（日本心理学会第59回大会）
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33.
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1995/09
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問題理解と連言錯誤の生起との関係について（共同）
（日本教育心理学会第37回総会）
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34.
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1995/09
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数学学習において誤りから教訓を抽出する能力と学業成績との関連(共同)
（日本教育心理学会第37回総会）
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35.
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1995/06
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数学的問題解決における学習の転移のメカニズムについて(共同)
（日本認知科学会第12回大会）
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36.
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1994/10
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統計教育における図表現の有効性について
（教育工学関連学協会連合第４回全国大会）
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37.
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1994/10
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連言錯誤はなぜ起こるのか―代表性判断の働く推論過程の考察―(共同)
（日本心理学会第58回大会）
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38.
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1994/09
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連言錯誤が起こるとき―リンダ問題とリンゴ問題の比較―(共同)
（日本教育心理学会第36回総会）
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39.
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1994/06
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数学の問題解決における学習の転移のメカニズムについて(共同)
（日本認知学会第11回大会）
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40.
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1993/05
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3囚人問題で算出される多様な解
（日本認知学会第10回大会）
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41.
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1992/05
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3囚人問題の事前確率が場合分け方略の採・否に与える影響について
（日本認知学会第9回大会）
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