研究者情報 - 柳田　雅明 | 青山学院大学

（最終更新日 : 2025-07-12 09:57:25）

ヤナギダ　マサアキ YANAGIDA Masaaki
柳田　雅明

所属

青山学院大学教育人間科学部教育学科

職種教授

基幹教員
主要授業科目担当

担当科目
教育学概説,応用演習Ⅱ,専門演習,卒業研究,比較教育学,生涯学習概論Ⅰ,生涯学習概論Ⅱ,教育課程編成法（中等）,教育文献調査法Ⅰ, 生涯学習研究Ⅰ,生涯学習研究Ⅱ,研究指導Ⅰ,研究指導Ⅱ,研究指導Ⅲ,研究指導Ⅳ,生涯学習特別演習Ⅰ,生涯学習特別演習Ⅱ,研究指導Ⅴ,研究指導Ⅵ,研究指導Ⅶ,研究指導Ⅷ,研究指導Ⅸ,研究指導Ⅹ

専門分野及び関連分野
生涯学習論, 社会教育学, 比較教育学, カリキュラム論, 職育学, 地域教育

学歴・学位
1.	上智大学文学部教育学科卒業
2.	慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻修士修了
3.	慶應義塾大学大学院社会学研究科教育学専攻博士単位取得満期退学
4.	東京大学博士(学術) (「イギリスにおける「資格制度」の研究」)

職歴
1.	1993/10 ～ 1995/03	東京大学先端科学技術研究センター文部教官助手
2.	1995/04 ～ 1997/09	東京大学大学院工学系研究科文部教官助手
3.	1997/10/01 ～ 2003/03/31	高知大学教育学部助教授
4.	1999/08 ～ 2000/03	放送大学非常勤講師
5.	2004/09 ～ 2020/03	職業能力開発総合大学校職業訓練指導員研修非常勤講師
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所属学会
1.	1992/07 ～	日本カリキュラム学会
2.	1993/06 ～	日本比較教育学会
3.	1997/06 ～	日本生涯教育学会
4.	1994/05 ～	日本職業教育学会(旧称日本産業教育学会)
5.	2007/08 ～	教育目標･評価学会
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研究課題・受託研究・科研費
1.	2017/04 ～ 2022/03	職業・キャリア教育には国を超える制度設計が有効か国際バカロレアでの展開を焦点に基盤研究(B)
2.	2014/04 ～	知（識）を基盤とするカリキュラムに関する理論的・実践的研究国内共同研究
3.	2016/06 ～	多元共生のための教育に向け、現代イギリスから学ぶ先進的研究視座に関する研究機関内共同研究青山学院大学教育人間科学研究所プロジェクト
4.	2013/04 ～ 2017/03	国際バカロレア・モデルによる職業・キャリア教育の可能性　-イギリスを手がかりに- 基盤研究（Ｃ）(研究代表者(共同))
5.	2010/04 ～ 2013/03	多様な能力認証への数値的統一国家尺度の研究　イギリスの後期中等教育修了段階の検討基盤研究（Ｃ）(研究代表者(単独))
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社会的活動
1.	2016/06	ワンデーセミナー2016（出張講義）「”Teacher”と先生を呼んでしまうって、いったいどういうこと？」
2.	2013/10	東京都立立川国際中等教育学校模擬授業「先生を、”Teacher”と呼んだらなぜおかしいのか」
3.	2013/07	神奈川県立生田高校模擬授業「先生に、免許はいるのか、いらないのか」
4.	2007/09 ～ 2010/03	文部科学省国立教育政策研究所「学校におけるキャリア教育に関する総合的研究」外国調査研究班
5.	2005/08	文部科学省社会教育主事講習(四国)講師
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委員会・協会等
1.	2011/01 ～ 2012/12	科学研究費助成事業（科学研究費補助金・奨励研究）の書面審査奨励研究部会人文・社会系小委員会委員
2.	2010/07 ～ 2011/03	職業能力評価制度研究部会委員委員

研究業績（著書・論文等）
1.	著書	『イギリスにおける「資格制度」の研究』,1-367 (単著) 2004/02
2.	論文	スコットランド・グラスゴー大学における「成人向け高等教育進学準備課程」にみるスタンダードの意味『教育目標・評価学会紀要』 (27),79-88頁 (単著) 2017/12
3.	著書	「生涯学習とカリキュラム」日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム研究の動向と展望』,168-174頁 (単著) 2019/05
4.	論文	「生涯教育から生涯学習へ　ヨーロッパにおける政策用語としての検討」『日本生涯教育学会年報』(日本生涯教育学会) (30),175-188 (単著) 2009/11
5.	論文	Bridging the Academic-Vocational Divide in Secondary Education: A Curriculum Analysis of the International Baccalaureate’s Career-related Programme in England Journal of Research into IB Education (5),31-42頁 (共著) 2021/10
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研究業績（招待講演）
1.	2015/01/16	諸外国における生涯学習ネットワーク行政について　～イギリス連合王国では？～ (国立教育政策研究所社会教育実践研究センター)
2.	2013/03/25	Adult and Lifelong Learning in the UK and Japan – the definition of 'a qualified HE entrance student' (School of Education, University of Glasgow)
3.	2010/11/28	生涯学習政策研究フォーラム「知の循環型社会と生涯学習」 (国立教育政策研究所社会教育実践研究センター)
4.	2008/03/28	高大接続ワークショップ―高校教育と大学教育の適切な接続に向けて― (神戸大学瀧川記念学術交流会館)
5.	1995/08	シンポジウム「新しい資格社会と学校教育」

研究業績（学会発表）
1.	2025/05/10	知ること(knowledge)は、教育・訓練においてどう場合分けできるのか: 対象者と時間上視野を軸として (第80回日本職業教育学会関東地区部会(エルゴナジー研究会))
2.	2024/12/08	教育目標を同じにすることは目的が異なっていてもできるのかマイケル・F・D・ヤングが近年展開することから検討する (教育目標・評価学会第35回大会)
3.	2024/09/15	国際バカロレア・キャリアプログラム（IBCP）はアメリカでどう取り組まれているのか－ミネソタ州予備調査も踏まえて－ (日本国際バカロレア教育学会第9回大会)
4.	2024/06/30	How Does the International Baccalaureate Career-related Programme (IBCP) Work in the USA? (Japan Comparative Education Society The 60th Annual Conference)
5.	2023/11/18	できるようにするだけで良いのか。知ってからできるが大事なはずである。それを前提にして，一体何をどうしようとしているのか。 (第74回日本職業教育学会関東地区部会(エルゴナジー研究会))
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