研究者情報 - 杉谷　祐美子

スギタニ　ユミコ SUGITANI Yumiko
杉谷　祐美子

所属

青山学院大学教育人間科学部教育学科

職種教授

研究業績（学会発表）
1.	2023/06/10	「大学生・大学院生のグローバル・コンピテンスに関する5か国比較－Withコロナ期の授業形態と学修状況－」 (日本高等教育学会第26回大会)
2.	2023/06/03	「学科名に基づくカリキュラムの類推可能性に関する予備的考察」 (大学教育学会第45回大会)
3.	2022/06/04	「コロナ禍が学生の学びと成長に与えた影響　－大規模調査から大学教育の今とこれからを考える－」 (大学教育学会第44回大会)
4.	2021/09/11	「日米大学（院）卒業生とコロナ時代の大学（院）生のグローバル・コンピテンスの習得状況」 (日本教育社会学会第73回年次研究大会)
5.	2021/05/30	「コロナ禍における大学生のグローバル・コンピテンスの習得状況－日米台韓4か国調査から－」 (日本高等教育学会第24回大会)
6.	2020/11/28	「ライティング教育にいかにリーディング学習を組み込むか－初年次教育科目において－」 (大学教育学会2020年度課題研究集会)
7.	2020/09/06	「グローバルコンピテンスの習得に文系・理系人材で差はあるか－日米中の大卒・院卒者調査から－」 (日本教育社会学会第72回年次研究大会)
8.	2020/06/06	「学士課程カリキュラムの研究　必修単位率の規定要因を探る」 (大学教育学会第42回大会)
9.	2020/06/06	「高等教育進学率をどのように改善していくのか～沖縄県の取り組み～」 (大学教育学会第42回大会)
10.	2019/06/08	「グローバルコンピテンスを育むSTEM教育の三ヵ国比較－日米中の大卒・院卒者を中心に－」 (日本高等教育学会第22回大会)
11.	2018/12/08	「第4報告（中島夏子氏）に対するコメント」 (日本高等教育学会2018年度研究交流集会)
12.	2018/12/02	「成瀬報告・小山報告に対する指定討論」 (大学教育学会2018年度課題研究集会)
13.	2018/06/09	大学生を「学生」にする学習環境とは (大学教育学会第40回大会（単独）)
14.	2018/06/02	教養教育のグローバル展開　－オーストラリアと中国の事例－ (日本高等教育学会第21回大会（共同）)
15.	2018/06/02	近年の日本の大学における教養教育改革の動向　－学士課程カリキュラムの構築をめぐる組織的課題－ (日本高等教育学会第21回大会（共同）)
16.	2018/03/21	全学型キャリア教育科目の実践的課題と展望－教養教育におけるカリキュラム・マネジメントと実践者を取り巻く課題の検討－（指定討論） (第24回大学教育研究フォーラム（単独）)
17.	2017/03/20	授業実践事例と共に紐解くアクティブラーニング型授業の学習効果（指定討論） (第23回大学教育研究フォーラム（単独）)
18.	2016/06/25	地域住民の大学に対する現状認識と役割期待－COC、COC+事業地域の調査より－ (日本高等教育学会第19回大会（共同）)
19.	2016/06/11	社会人と大学生　－大学での学びの意義をいかに見出すか－ (大学教育学会第38回大会（単独）)
20.	2014/09/04	新しい評価方法の背景と特徴を概観する (初年次教育学会第7回大会（単独）)
21.	2013/09/12	総合的な初年次教育プログラムを編成する (初年次教育学会第6回大会（単独）)
22.	2013/05/25	大学・大学生・大学政策に対する世論の現状分析 (日本高等教育学会第16回大会（共同）)
23.	2012/10/28	大学生の学習とエンゲージメント　－分野別の特徴を軸として－ (日本教育社会学会第64回大会（共同）)
24.	2012/09/05	総合的な初年次教育プログラムを編成する (初年次教育学会第5回大会（単独）)
25.	2012/05/26	雑誌記事にみるユニバーサル化時代の大学・大学生のイメージ（１） (大学教育学会第34回大会（共同）)
26.	2012/05/26	雑誌記事にみるユニバーサル化時代の大学・大学生のイメージ（２） (大学教育学会第34回大会（共同）)
27.	2011/08/31	総合的な初年次教育プログラムを編成する (初年次教育学会第4回大会（単独）)
28.	2011/05/23	A Student Survey System for Learning Improvement in Japan: How It Is Developed and the Issues of Focus (Association for Institutional Research　2011 AIR Forum(共同))
29.	2011/03/18	学びあいからの内省と論文の向上 (第17回大学教育研究フォーラム（共同）)
30.	2010/09/11	総合的な初年次教育プログラムを編成する (初年次教育学会第3回大会（単独）)
31.	2010/09/11	論文の発展プロセスに関する研究（１）　―学生の躓きと論文作成力の向上に着目して― (初年次教育学会第3回大会（共同）)
32.	2010/09/11	論文の発展プロセスに関する研究（２）　―学生の学習態度に着目して― (初年次教育学会第3回大会（共同）)
33.	2010/05/29	継続学生調査の安定性と可変性　―学生像の多様性と共通性は何か― (日本高等教育学会第13回大会（共同）)
34.	2009/09/20	高校での学習態度と大学での学習態度および学習経験との関連 (初年次教育学会第2回大会（単独）)
35.	2009/09/19	総合的な初年次教育プログラムを編成する (初年次教育学会第2回大会（単独）)
36.	2009/05/24	ジェネリックスキルの習得とその評価手法の探索的研究　―自己評価・他者評価の可能性― (日本高等教育学会第12回大会（共同）)
37.	2008/11/29	総合的な初年次教育プログラムを開発する (初年次教育学会第1回大会（単独）)
38.	2008/06/07	調査結果からみる初年次教育の展開 (大学教育学会第30回大会（単独）)
39.	2008/03/27	初年次生を対象としたレポートライティング教育とBlogの利用　―2つの授業の比較検討を通して― (第14回大学教育研究フォーラム（共同）)
40.	2007/05/26	学生の経験と大学生活の充実―JCSS2005の分析より― (日本高等教育学会第10回大会(共同))
41.	2007/03/28	Blogを用いた協調学習におけるレポートライティングスキルの習得 (第13回大学教育研究フォーラム（共同）)
42.	2006/09/22	大学間・大学内における教育効果の比較分析―JCSS2005データから― (日本教育社会学会第58回大会（共同）)
43.	2006/06/04	大学生の教育効果に関する研究(2) (日本高等教育学会第9回大会（共同）)
44.	2005/09/18	大学生の教育効果に関する研究―2004年度試行調査から― (日本教育社会学会第57回大会(共同))
45.	2005/05/21	「学士課程」のミッションとは何か (日本高等教育学会第8回大会（共同）)
46.	2004/09/11	一年次教育のニーズと評価に関する研究―2003年度学生調査から― (日本教育社会学会第56回大会(共同))
47.	2004/09/11	教養教育改革の軌跡―担当組織との関連で― (日本教育社会学会第56回大会(共同))
48.	2004/07/24	教養の専門化か、専門の教養化か―学士課程カリキュラムの編成状況― (日本高等教育学会第7回大会(共同))
49.	2003/05/24	国立大学にみる「教養教育」像の多様性 (日本高等教育学会第6回大会(単独))
50.	2002/09/21	私立大学における一年次教育の実際―『学部長調査』(平成13年)の結果から― (日本教育社会学会第54回大会(共同))
51.	2002/07/13	大学における「総合的」科目―人文系学部のカリキュラム調査から― (大学教育学会第24回大会(単独))
52.	2002/05/25	人文系学部にとっての学士課程教育―「幅広い」カリキュラム編成とその構造― (日本高等教育学会第5回大会(単独))
53.	2001/08/28	子どもの学びのあり様と学習に対する権利意識―川崎市の中学生意識調査から― (日本教育学会第60回大会(共同))
54.	2001/05/26	大学におけるカリキュラムの構成要素とその実態―文学部の場合― (日本高等教育学会第4回大会（単独）)
55.	2000/05/20	中央教育審議会にみる初等中等教育と高等教育の論理―接続の在り方をめぐって― (日本高等教育学会第3回大会(単独))
56.	1999/06/05	モジュラー・システムの特質とその意味―「アーティキュレーション」における鍵概念― (大学教育学会第21回大会(単独))
57.	1998/06/06	和田小六―大学教育論の再検討― (大学教育学会第20回大会(単独))
58.	1998/05/30	戦後日本の大学における教養教育の成立基盤―東京工業大学の改革より― (日本高等教育学会第1回大会(単独))
59.	1997/06/28	大学のカリキュラムをめぐる多文化主義の挑戦―アメリカのリベラルアーツ・カレッジを中心として― (早稲田大学哲学会1997年度大会(単独))
60.	1996/10/05	「教員養成系大学院における現職教員教育」に関する調査 (日本教育社会学会第48回大会(共同))