カガワ　シュウタ   KAGAWA Shuuta   香川　秀太    所属   青山学院大学  社会情報学部 社会情報学科    職種   教授
言語種別	日本語
発行・発表の年月	2012/06
形態種別	学術雑誌
査読	査読あり
標題	看護学生の越境と葛藤に伴う教科書の「第三の意味」の発達：学内学習‐臨地実習間の緊張関係への状況論的アプローチ
執筆形態	単独
掲載誌名	教育心理学研究
巻・号・頁	167-185頁
概要	本研究は，従来の学内学習と現場実践との関係に関する議論を，状況論の立場から検討し，従来の徒弟制重視説や学内学習固有機能説に代わる，緊張関係説を示した。これに基づき，学内学習から臨地実習への看護学生の学習過程を調査した。学内学習を経て臨地実習を終えた学生に半構造化面接を行い，グラウンデッドセオリーアプローチによる分析を行った。その結果，看護学生は，学内学習では，教員の指導にかかわらず，架空の患者との相互行為を通して，ほぼ教科書通りの実践にとどまっていた。しかし，臨地実習で，本物の患者や看護師との，学内とは異なる相互行為を通して，教科書的知識を「現場の実践を批判的に見せるが柔軟に変更もすべき道具」と見なすように変化した。これを本研究では，学内‐臨地間の緊張関係から生まれる，第一の学内学習のみにも，第二の臨地での学習にも還元できない独特な知識，つまり「第三の意味（知）」ないし「越境知」として議論した。また，学内と臨地の各場面での相互行為過程を，「異なる時間的展望同士が交差・衝突し変化する過程（ZTP）」として考察した。最後に，結果に基づき，省察やリアリティ豊かな学習を促進する，「越境‐探求型の学習」を提案した。総19頁